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有关教师研修总结范文合集5篇

来源:若初文学网    时间:2021-02-21




有关教师研修总结范文合集5篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结有什么格式呢?下面是小编收集整理的教师研修总结5篇,欢迎阅读与收藏。

  “总有一种色彩属于我”,尽管每天的学习任务呈现的是“红”与“绿”两种色彩的转变,但我期待的则是心中那一道色彩的出现。

  正如莎士比亚的名言所说:一千个人眼里有一千个哈姆雷特。的确如此,每个人的创意,每个人的思路,就好像一道美丽的彩虹,七彩交织,绚丽多姿。在这里,不分年龄大小,不论教龄长短,人人都可以畅所欲言,人人都可以编织美丽的彩虹。

  导课环节是红色,点燃了学生心中的热情;

  教学内容是橙色,承载着知识的累累硕果;

  磨课交流是黄色,碰撞出思想的璀璨火花,

  评价语言是绿色,解除了心中焦急的疑惑;

  自主学习是青色,散发着学生活力的探索;

  师生交流是蓝色,凝聚着海天相依的情怀;

  教学反思是紫色,反馈着教师点滴的成果。

  红橙黄绿青蓝紫,承载的是每一位参与研修的老师对于教学的不懈追求,对于学生的满满期待。

  在我看来,远程研修就如同夏天里的一场雨,尽管雨中前行不易,但心中却透着一丝凉意。前行中,我们品读专家的点评,碰撞交流的火花,执笔随心的感悟,每个人的心中都期待雨后的那道彩虹,期待天边的那一抹色彩。

  “总有一种色彩属于我”,愿我们在研修中,不畏风雨,携手同行,闻泥土的清新,品甜密的花汁,找到属于自己的色彩,勾勒出最别样的彩虹!

  常会听到老师对开放课堂等教学经历用一个词来形容,那就是――“磨课”。多么形象的比喻!一堂好的课往往是需要“磨”出来,相信很多的老师对此都深有体会。这中间不仅要“磨”教材、“磨”教案、“磨”教学还要“磨”教师,甚至“磨”学生。课堂教学的“磨课”过程如蝴蝶出蛹。好课,引领着教学时尚的风向,它的每一个细节都可能给我们以启迪,以思索,一堂好课经历了多次的磨练蜕变而成的,这就是一种新的教学理念、一种新的教学走向……

  “谢谢你给我的爱”,这一定是长大后麦克劳德回忆起自己的童年往事时会说的一句话。麦克劳德遇到了一位高明的校长,没有严厉的呵斥,没有嘲笑的讥讽,更没有伤害的体罚,他给予的惩罚是画出两张解剖图:狗的血液循环图和骨骼结构图。这是一个包含着理解、宽容和善待心怀的 “惩罚”。

  感谢上级领导给我们提供了本次培训的机会,我十分珍惜本次提升自己的机会,认真参与课程学习和研讨活动。我觉得本次培训对我的教育教学理论的提高,以及教学技能的提高等方面都有很大的帮助,下面我汇报一下自己的一些培训体会,把自己参加此次研修活动进行如下总结。

  一、认真学习本次研修活动中的各项课程,做好自己的理论提升

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  我认真学习网上通识培训的各项内容,并完成了相应的研讨交流和实践反思工作。在培训活动中我无论是必修课程还是选修课程,都抽出时间认真学习,如《教师如何做校本研修》;《师爱的智慧》等等内容都使我受益匪浅。尤其是提高了我对教学的进一步认识,如教学反思包含教学目标的反思、教学策略的反思及教学效果的反思。在教学中我们要注意反思教学目标的设定是否符合学生的实际情况,等等这些都对我有很大的启发,提高了我的理论修养。

  二、理论与实践相结合,注重校本培训与研究,结合自己的教学实践体会并催生自己。

  为了使本次培训活动对自己的教学实践有更大的帮助,我参加了学校的多元化的校本培训与研究活动:

  1、举办专题讲座,我是学校的教学主任,我在教师业务学习时间,为学校组织新课改的理论学习、专题研讨活动。我参与讲座并组织了关于教学反思,叙写教育故事以及学习型组织建设的专题讲座,同时进行了课改的经验介绍。

  2、教研活动是新课改成功的有力保证,通过教研,教师之间才能不断发现问题、研究问题、解决问题以达到集思广益,全面提高。本学期我组织开展了同学科集体教研、错位备课的教研活动,同一学科不同学年做到一起进行研究、切磋、交流,互相取长补短,共同提高。在我的带领下,教师们通过多种渠道的学习和参与,教学观念得到根本的转变和更新,基本摒弃了陈腐的观念,形成了全新的教学观念。

  3、以课例为载体,进行教学反思。教师新的教学观念的来源都是从其他教师那里学来的。我认为校本培训不能空对空,应将理论学习与具体的教学实践结合起来,让培训在具体的教学情境中进行。在进入课改实验的'实践中,我发现,新的教育理念,要转化为教师的个人教学观念,要贯彻在课堂上的每个环节,确实需要一个过程,要缩短这个过程,最有效的方式就是进行具体的教学课例分析。为此在学科教研时间,我们选取了新课程理念体现较好的教师出示一节课,以这节课为载体,组织全体教师共同来评议。哪些课堂设计,符合新课程教学理念,哪些地方还是老做法?这样的课例分析深受教师们欢迎,对教师的教学行为触动最大。

  4、通过叙写自己的教育故事或总结一份教学案例、新课标解读、写读书笔记等方式使我在教学基本功方面得到了有力提升。

  三、突出重点,聚焦课堂教学改革

  为了使自己的课堂教学更加有效,也为了使自己能够充分发挥自己的学科骨干教师作用,我带领课题组教师开展构建理想课堂活动,强调课堂即学堂,努力提高课堂教学的有效性。通过常态听评课、实验教师汇报课、同课异构等等形式,我们积累提高课堂有效性的方法,并形成了相应的科研成果。同时,当大家真正地投入一节课的讨论时,在讨论中,老师之间交换了各自的想法与意见,在交流的过程中老师们学到了很多关于细节处理的技巧,所谓“一人计短,众人技长”。识别自身的缺点和不足,并虚心请求别人的意见和建议,这是教学进步的有效途径。这种课例研究既是一种经验,也是一种课程。让我们在其中获得实实在在的收获的同时也实实在在地获得了经验的积累。四、做好常规教学工作、保证教育教学任务全面完成,同时认真落实培优白银治癫痫价格是多少补差,激励促进学生全面发展。在抓好课堂教学的同时,我坚持每学期听评课40节以上,并认真完成教学设计、学习笔记、教学反思等工作,我认真批改作业,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事。同时,培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。需要教师在这方面付出了大量的时间和心血。我重视对学生的辅导工作,坚持培优补差,有时还要利用利用中午休息时间给差生补课,一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴,我本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往、再接再厉,力争把工作做得更好。

  我知道自己作为一名学科教师,尤其是学科骨干教师,在学习和实践工作中做的还很有限,我将进一步努力做好自己。

  期待已久的第二次线下集中研修终于姗姗而来。如果说第一次集中研修是唤醒,那么这次可以说是满满的收获。

  上午是吴春来专家的作文示范课和讲座。其实,这已经是我第三次听吴老师讲学了,每次都让我有不一样的收获。今天,听了吴老师的示范课,我感觉豁然开朗。原来写作文可以这么简单,只要能够发现事物之间的不协调,并将其付之笔端,就可以成为一篇好的记叙文。只要能够发现孩子优点,多鼓励他们,就可以让他们爱上写作。这不正好解决了学生中普遍存在的不想写和不会写的二个问题吗?若是能坚持这样教孩子写作,还怕学生不会写吗?

  在讲座中,吴老师还告诉我们作文教学的“五五法则”,一是走下水示范路,二是走读写结合路,三是走说写并举路,四是走周记教学路,五是走回归常识路。吴老师旁征博引,信手拈来,如黄河之水,滔滔不绝。他总是能用一句很明了深刻、很幽默风趣的话揭示一切复杂的人和事,让我获益匪浅。

  7月29日到8月3日我们进行了六天的远程培训。我觉得这次培训还是很有收获的,不知不觉中,又到了写研修总结的时候了,总觉得这几天过很快。静心细想也很忙很充实,个人在这次远程研修收获总结如下。

  1、通过远程研修更深刻认识到学生是课堂的主人。

  教育观念的转变,对教师提高教学质量很重要,通过远程研修让我改变了过去有些陈旧的教育观念。开始更深入地认识到什么样的课堂更受学生欢迎。

  2、通过远程研修掌握丰富的学科知识。

  一位优秀的教师,最需要的是热情。一位好老师不仅仅是交给学生多少知识,更应给学生多少拿得走的素质。时间在变,师德不变,爱岗敬业的精神不变,作为老师,我们应教到老学到老,不能停止学习的脚步。掌握丰富的学科知识,激发学生的学习动力,是提高教学质量的关键。学科知识有深度,有广度,要学习与本学科相关的知识;把本学科的知识融会贯通,博采众长。一位优秀的教师既要有教学经验的积累,又要把握课堂教学的规律性、灵活机智应对的综合能力。课堂教学活动不仅仅是传授知识和训练能力,它应是师生间、生生间信息传递,思维碰撞,情感交流的过程。每一个四十分钟里都是师生共度的生命过程。课堂上教师应激发学生积极探索的欲望与激情,让每个学生都得到发展。

  癫闲病什么时候会发作>3、通过远程研修更关注学生的个性差异。

  在我们的教学中,平时布置作业,总是以同一个标准来要求学生,这是一种错误的做法。通过远程研修的学习使我懂得在教育教学中要求要关注学生的个性差异。因为个性差异是客观存在的,它是教育的结果,同时也是教育的依据。每个孩子都有其独特的个性,是一个完整的个体,有聪明的,有迟钝的;有善于思考的,有善于记忆的;有开朗活泼的,有性格内向的……。在爱好上,有爱好跳舞的,有喜欢唱歌的;有爱好美术的等等。作为教师,要“因材施教”,根据学生的兴趣爱好和性格特点对学生进行培养。

  三年,弹指一挥间;三年,充实每一天;三年,引领一辈子

  三年,川师不但为我们提供了一个学习的园地,还为教师的自我展示、同伴互助提供了广阔的空间,教师研修总结。

  三年,大大地激发了我的教研热情,提升了教研能力,取得了教研成果。

  三年,不论是理论学习方面,还是教学实践方面,我都迅速成长起来。

  近三年个人的研修总结如下:

  聆听智者的教诲

  每一次研修活动,带给我的,都是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新,每一次培训,都让我有新的感受。

  川师教授带我们走进了培训课堂。课堂上,川师教授刘永康、教科所研究员、南京师大刘教授等专家运用大量的案例,深入浅出地阐明了理论,他们的精彩讲座一次次的激起我们内心的感应,更激起了每一个人的反思。每一专题中的各个观点及案例,很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑,原来在教学中一些感到束手无策的问题,也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为,对以前的教学有了一次彻底的反思。

  通过与专家、学员的互动交流,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评、交流与感悟,让我们更新了教育、教学观念,拓宽了思路,对新课程的认识有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用。在这种理论和实践的对话中,我们喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。同时为今后的工作打下了坚实的基础,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。

  蹲点学校的研修

  三年中,我们分批次,深入到成都的几所名校,参加课堂教学观摩活动。20xx年11月,我被分到成都石室联中跟岗研修,其间,担任了该研修点的组长。26日,全国语文学习科学专业委员会,20xx年学术年会暨教育部《新课程改革中转变学生学习方式的研究》重点课题开题大会,在石室联合中学举行。我们和来自全国各地的180多名专家学者、各地中小学校长一起参加了此次盛会。听取了徐州师大魏本亚教授和川师大刘永康教授的语文教学专题讲座,不仅了解了当前教育教学最前沿的东西,更让我看到了全国各地的优秀教师是如何将新课程的理念化成一个个的教学行为。我们深入到学校各年级课堂,观摩了小组合作学习全面推广下的语文课堂教学,零距离地感受到学生们在课堂上自主学习所营造的氛围,领会到老师们渗透的“生本课堂”教学理念,几天的跟班蹲点小孩抽搐怎么急救式学习,真正感受到小组合作探究的魅力,掌握了自主学习方式、合作学习方式、探究学习方式、体验学习方式等具体方式的运作方法,工作总结《教师研修总结》。学习归来之后,我迫不及待地写下了《学习方式的变革》为题的心得体会,并向全校教师交流。

  通过培训我认识到:这些新的教学模式能给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,我应该自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃,学生的学习热情高涨,充分体现素质教育的根本目标,让课堂教学的研究更加深入。

  研究中提升自我

  立足自身发展实际,积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作,认真落实研究过程,定期总结和交流阶段性研究成果,及时把研究成果转化为教育教学实践,促进教育质量的提高和教师自身的成长。在课题研究方面,做为《农村留守儿童心理健康教育》的主研人员之一,我积极的思考和策划,开展了丰富并有成效的课题研究。我撰写的研究成果论文《共享大好春光》获20xx年成都市年度德育论文评选二等奖,我把规范的课题研究论文向其它教师进行宣传,指导他们撰写论文,让学校的课题研究逐步走向规范,邀请同课题组学校到我校来观摩课题研究活动,有效地促进了同课题学校规范研究并顺利结题,体现了学校“走出去,请进来”积极的办学理念,发挥了学校的辐射功能,。

  正是通过这些活动的锻炼,我的教育科研能力得到了很大的提升。

  实践中成功转型

  我常常思考:一名教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型的教师转变?

  构建新的教学模式。教师体现自身价值的主阵地是课堂,在这三年中,我积极的投身到新课程改革之中,将研修班学到的先进的教育理念应用于教育教学活动之中。打造了“快速作文训练法”“组合作文训练法”“教中练,学中习”的新课堂,深受学生的欢迎,提高了教学效率,减轻学生的课业负担,让学生学得轻松愉快。

  积极参加课题研究,撰写论文。努力做到理论联系实际,并在实践中反思,把获得的点滴经验及时地做好记录。

  列好读书计划。教师要给学生一杯水,首先自己要有一桶水,乃至源源不断的溪水,这样才能有准备地给学生一杯水。通过读书,促使自己在政治思想觉悟、师德修养、教育理论、科研能力、班级组织与管理能力等方面都有较大幅度的提高。

  总之,三年的研修虽然短暂,但是从专家学者那里学到了很多,也从身边的优秀教师那里学到了很多。通过培训,我的观念在更新,能力在提高,对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。但教师的成长离不开学习,学习是无止境的,只有发扬探索、研究的精神,才能不断完善自我,提升专业素养。我一定加强学习,使自己的教育教学工作又上一个台阶。

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